Hace más de 8 años que se introdujo por primera vez el término Web 2.0. Desde entonces han crecido mes a mes y de forma exponencial las webs que siguen esta filosofía y ponen a disposición de los usuariarios aplicaciones que les permiten comunicarse, compartir, intercambiar, ... pasado este tiempo conviene echar la vista atrás y, sin pretender ser originales, reflexionar sobre la aplicación de la web 2.0 en el aula, los recursos de los que se disponen y cómo los podemos emplear.
Esto
con lleva una amplio abanico de posibilidades a nivel educativo, puesto que
permite la participación social de un grupo de personas para elaborar una serie
de contenidos, saltando la barrera de la individualidad en la formación a
través de las nuevas tecnologías, y acercándose más a la filosofía del profesor
como mediador, y al alumno como verdadero valedor de sus conocimientos.
Por ello, debemos de tener presente a la hora de aplicar este término en
nuestro proceso educativo las siguientes características:
· Interactividad,
· Conectividad.
· Aplicaciones dinámicas y de estándares abiertos,
· Colaborativas y participativas.
· Aplicaciones simples e intuitivas.
· Carácter Beta
· Gratuidad de las aplicaciones,
Movilidad,
aspecto éste relacionado con el término M-learning
Ventajas e inconvenientes
Como cualquier recurso que utilicemos, la Web
2.0 presenta tanto ventajas como inconvenientes.
M.C., 2010, p. 25 – 26) podemos determinar como ventajas propias de la
Web 2.0 las siguientes:
· El aprendizaje es más eficiente, ya
que el alumnado participa siendo parte activa del mismo.
· No requiere de grandes conocimientos
informáticos, con un nivel de usuario cualquiera puede usar las herramientas
web 2.0
· Mejora la comunicación entre
individuos, ya sea síncrona o asíncronamente.
· Optimización de los tiempos de
aprendizaje, permitiendo al sujeto organizar su formación según sus necesidades
y motivación.
· En el proceso de enseñanza –
aprendizaje, se pueden aplicar metodologías más prácticas.
· Aumento en el interés por la Web.
· Acceso inmediato a la información y
a la aportación que se puede hacer de la misma.
· Desarrollo de nuevas experiencias,
innovando en material creado.
Aunque, al igual que tenemos aspectos positivos, la Web 2.0 también
presenta aspectos negativos. Siguiendo a Chenoll, A. (2009) , De Haro, J.J.
(2010, p. 24) estableceremos los siguientes:
· La información ofrecida no procede
siempre de fuentes fiables, por lo que su calidad es discutible.
· El alumnado, en su mayoría no domina
correctamente las herramientas Web 2.0, por lo que a la hora de utilizarlo en
el proceso de enseñanza – aprendizaje requiere de un periodo de adaptación, que
en algunos casos puede llevar al rechazo de su uso.
· Exceso de información, la cuál es
difícil de procesar en su totalidad.
¿Cómo implantar la Web 2.0 en el
proceso de enseñanza – aprendizaje?
La Web 2.0 se lleva implantando
desde hace varios años en el proceso formativo, más concretamente, a través del
Escuela 2.0, el cual no esta siendo bien aplicado en la mayoría de los casos,
desde los distintos centros educativos y profesionales que trabajan en ello
Determinados autores tales como
Zamarrazo, J.M.; Amorós, L. (2011, p. 171 – 172); Unturbe, A.; Arenas, M.C.
(2010, p. 352 – 353), entre otros, establecen una serie de aspectos que debemos
de tener presente si queremos implantar la Web 2.0 dentro del proceso de
enseñanza – aprendizaje:
· Cambio de rol del educador.
· Cambio de rol del educando..
· De la enseñanza tradicional al creador
de conocimientos e investigador.
· Cambio de metodología y nuevos
estilos de aprendizaje.
·
Desarrollo de nuevas competencias
Recursos pedagógicos de la Web 2.0
Son muchos los recursos Web 2.0 que podemos encontrarnos para fines
pedagógicos.
Por ello, partiendo desde esta premisa, vamos a presentar a rasgos
generales una serie de recursos que son considerados como parte de la Web 2.0 y
que nos pueden servir para implantarlos dentro del proceso educativo de nuestro
centro o actividad diaria:
· Podcast y vodcast. Podcasts y vodcast
· Redes sociales y mundos virtuales.
· Slideshare, Scribd y mapas conceptuales.
· Yotube, Ustream... herramientas de vídeo.
·
Plataformas virtuales (Moodle) y
foros.
Todos estos recursos, y otros que irán surgiendo a medida que avancen
los años son herramientas muy útiles dentro del proceso formativo, pero por sí
solos no son útiles. Si queremos utilizar todas estas herramientas debemos de
complementarlas con una metodología adecuada, adaptada a las características
fundamentales que marca la Web 2.0.
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En este artículo se
ha mostrado cómo el proceso de aprendizaje no es ajeno a los cambios
tecnológicos, pues éste se ha ido adaptando a los diferentes avances en las
TIC. El aprendizaje a distancia a través de las TIC proporciona un ambiente
centrado en el estudiante, además de ofrecer escenarios interactivos, eficaces
y fácilmente accesibles y distribuidos sin las consiguientes limitaciones
espacio temporales que tiene el aprendizaje presencial.
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